La reconversió de l'ofici d'educar

Un llibre molt recomanable.
"Malauradament, avui encara es pot fer l’acudit fàcil que amb institucions i metodologies inventades al segle XIX, professionals del segle XX intenten educar ciutadans i ciutadanes del segle XXI. El sarcasme de l’acudit apunta a un fet que ens sembla innegable: cal fer un esfoç important d’actualització, d’eliminació d’anacronismes, en la manera d’entendre i practicar l’educació dels infants, dels nois i de les noies. I els riscs de no fer-ho són importants.”
Francesc Carbonell i Danilo Martuccelli

Escola nova

Analitzant l'últim treball  he pogut revisar conceptes que havia observat i que em semblen molt interessants. El treball repassava l'escola nova a través dels 30 punts de Ferriere.

 Ferriere no va ser tant important per la seva pedagogia però si ho va ser pel text Treinta principios de las escuelas nuevas. Entre tots ells he trobat idees molt interessants com les següents:

-L’escola nova es un laboratori de pedagogia pràctica; prova l’ eficàcia de les innovacions, crea estratègies segons les necessitats.

-L’ escola nova estimula en les nens treballs lliures; desenvolupament dels gustos individuals i de la iniciativa i l’elecció.

-L’escola nova entén per cultura general el cultiu del judici i la raó; observació, hipòtesis, verificar i la capacitat d’extreure de l’entorn els elements per desenvolupar-se.

-L’escola nova estableix el programa sobre els interessos espontanis del nen, contemplant les diferents etapes.

-L’escola nova proposa el treball col·lectiu dels alumnes; posades en comú, contrastacions... entre d’altres.

Educació per a tots i totes

Llegint un llibre sobre reflexions y vivències en torn a l'educació (La emoción de educar) he descobert la CME i els seus objectius.
La Campaña Mundial por la Educación (CME) va sorgir com un moviment de la societat civil per donar seguiment als 6 objectius d’Educació per a Tots i Totes (EPT) acordats pels participants en el Fòrum Mundial sobre l’Educació, celebrat a Dakar, Senegal, l’abril del 2000.
La CME considera que l’educació és:
-Un valor en sí mateixa perquè és un dret de totes les persones, reconegut en la   Declaració Universal dels Drets Humans.
-Imprescindible per lluitar contra la pobresa i aconseguir un desenvolupament sostenible.
-Una responsabilitat fonamental dels Estats.
-Una meta que es pot assolir si els governs tenen voluntat política i mobilitzen els recursos necessaris.

L’educació és un dret fonamental, i és imprescindible per trencar el cercle de la pobresa. Actualment hi ha 69 milions de nens i nenes sense escolaritzar i 759 milions de persones adultes que no tenen competències bàsiques de lectura.
La Campanya Mundial per l’Educació (Global Campaign for Education) és una coalició internacional formada per ONG, sindicats de l’entorn educatiu, centres escolars i moviments socials de signe molt divers. Tots coincideixen a reclamar l’acompliment íntegre dels compromisos de la “Cimera de Dakar” (Senegal) de l’any 2000, on la comunitat internacional es va comprometre a garantir l’accés a una educació de qualitat per a tots i totes abans de l’any 2015. Ens anem apropant a aquest any, per aquest motiu cal seguir actuant.

“Las necesidades básicas de aprendizaje abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje como los contenidos básicos del aprendizaje necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.”
(Declaración Mundial sobre Educación para Todos,Artículo 1, párrafo 1).



Us passo el link del seu bloc!

La mà o l'escola?

Acabo d'arribar a la universitat. Quan feia l'ultim esforç de la pujada que ens porta a Blanquerna, m'he creuat amb una mare discutint amb el seu fill a la porta de l'escola. El nen no tenia més de 3 anys. La mare estava empipada perquè el nen no volia donar-li la mà per tornar a casa. Just al moment que jo passava vora ells la mare ha dit amb un to greu:
- Si no em dones la mà, tornes al cole amb la senyoreta! i ja saps... tu mateix!
En pocs mots, ha amenaçat a l'infant amb tornar-lo a l'escola si no li feia cas. Aquesta mare deu pensar que l'escola és un lloc horrible amb el que amenaçar els seus fills? és un càstig? és avorrida? és un lloc on l'infant no li agradaria quedar-se?
El nen ràpidament ha donat la mà a la mare i han marxat sense parlar. Per la cara que ha posat el nen, crec que ho ha aconseguit, el nen ha sentit l'escola i la mestra com un càstig.

Recull

Avui he recordat la lectura que vaig fer de va de mestres. M' agradaria anomenar algunes frases que em van interpel·lar i que resumeixen bastant bé les conclusions que vaig extreure del text:

“ A la nostra feina també sembrem, però no sabem quan collirem ni què collirem”

“L'ofici de mestres exigeix una acció reflexiva. Una acció prenyada de pensament i un pensament íntimament lligat a l' acció”

“Els grans pedagogs són persones que accepten el repte de pensar i d' actuar de manera diferent a l' oficialment establerta”

“Val més el petit pas que fa tot un equip, que no la gambada solitària d' algun dels seus components”

“Som diversos, però ho som en un grup, en el marc d' una societat i d' una cultura”

“ És més important entendre alguna cosa que poder accedir a totes les coses”

“ Tanquem les finestres que deixen passar la incertesa, l' angoixa i la inseguretat... i obrim les finestres que ens porten un nou clima de confiança i de consciència”

“ Promoure la intel·ligència és desvetllar l' hàbit de preguntar-se per què les coses són com són i si no podrien ser d' un altra manera”

“Als mestres ens cal recordar que l' educació no ha de ser per a la societat actual, sinó per a una societat millor.” 

“ Per nosaltres crisi és sinònim de canvi, de moviment, de capacitat d' innovar i de renovar”

“ Un bon mestres ha de vibrar davant dels seus alumnes”

“ Els processos uniformes desvirtuen la realitat”

“ La decència consisteix en tractar les persones com a persones.”

“ Pensem que aquesta es la veritable saviesa: saber formular la pregunta necessària i saber formular-la bé.”

Rosa Sensat

L' associació Rosa Sensat va ser referència als anys 60 dels moviments de mestres que volien una escola catalana i renovada, va crear la primera escola d' estiu per a mestres proposant una formació i una implicació diferent de la que hi havia fins al moment. Als anys 70, aquesta escola d' estiu va ser un referent per a que sorgissin altres associacions de mestres que en la etapa final franquista reagrupaven també altres reivindicacions, sempre parlant d' una escola pública i de qualitat. Als anys 80 ja existien altres moviments de renovació pedagògica que havien anat sorgint territorialment. Tots aquest grups es van federar formant  la FMRP.

Mobilitza't!

Avui dia 14, a Barcelona, Plaça St. Jaume a les 17,30H hi ha concentració en contra de les retallades als serveis públics. Molts mestres que defensen l' escola pública, de qualitat  i les condicions laborals dignes es trobaran aquesta tarda per defensar també els seus drets. Com a futur mestre, potser t' interessa...

14-D: Per què ens hem de mobilitzar ?

Per què ens de mobilitzar...?: 

Perquè JA hem perdut el 20% de poder adquisitiu.

Perquè no sabem quants interins més es quedaran sense feina.

Perquè ens volen deixar de pagar els sexennis o estadis.

Perquè ens volen deixar de pagar l’import del complement específic a les dues 
pagues de juny i desembre.

Perquè ens volen  deixar de pagar el 100% del sou quan estem de baixa per
 malaltia.

Perquè ens volen deixar de pagar el 100% del sou durant el primer any de
 reducció de jornada per cura de fill.  

Perquè ens volen suprimir definitivament el fons d’acció social.

Perquè ens volen deixar de fer  la seva aportació al nostre pla depensions.

Perquè no volen convocar oposicions ni treball estable  

Per dignitat

 I per tot el que encara ens amaguen..